مدرسة ثانوية تكسر رهبة اختبار الفيزياء لطلاب ثالث ثانوي بأسلوب مميز [ صور ]

بسم الله الرحمن الرحيم ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
أهلا وسهلا بكم رواد التربية والتعليم ..

بينما كنت أتجول في الشبكة العنكبوتية .. وجدت هذه الفكرة الجميلة ..
فراقت لي كثيرا ً وأعجبتني أيما إعجاب ..
فأشكر صاحبها أولا ً .. وأشكر من نفذها وطبق وعمل عليها ..
وأشكر المدير الذي رحب فيها ..
وأشكر كل من ساهم فيها بجهده أو ماله ..

والشكر لله أولا ً وآخرا ً . قبل كل شيء وبعد كل شيء ..

ثم إني أحببت أن أنقلها لأعرضها لكم هنا ..
ثم لي عدة وقفات .. بعد أن نرى الصور .. فهيا بنا ..

لا تنس أن تعطينا رأيك في أمرين :
الأول : هذه الفكرة ..
الثاني : الوقفات التي بعدها ..

وشكرا جزيلا لك ..

بسم الله الرحمن الرحيم

تسعى بعض المدارس للتميز ومحاولة خلق أجواء تساعد الطالب على التجاوب مع رتابة الامتحانات ،
وقد استطاعت مدرسة الأحساء الثانوية ( التابعة للهيئة الملكية بالجبيل الصناعية ) أن تبدع في نقل الطالب من جو الأمتحانات إلى أجواء أكثر بهجة تساعدة على تجاوز حالة الخوف والقلق الناتج عن أهمية المادة التي اختبرها الطلاب السبت الموافق 19- 2- 1430هـ وهي مادة الفيزياء للصف الثالث الثانوي .

الصور خير من يعبر عن الجهد المبذول من المدرسة التي بعثت روح من التجديد داخل المدرسة بعد أربعاء مزدحم بذرات الغبار
[img] مدرسة ثانوية تكسر رهبة اختبار الفيزياء لطلاب ثالث ثانوي بأسلوب مميز [ صور ] Jpg

مدرسة ثانوية تكسر رهبة اختبار الفيزياء لطلاب ثالث ثانوي بأسلوب مميز [ صور ] Jpg

[/img]

منظر عام لممر الثالث الثانوي ...
نفافيخ وطشار اوارق اطلقت اثناء دخول الطلاب[/CENTER]
مدرسة ثانوية تكسر رهبة اختبار الفيزياء لطلاب ثالث ثانوي بأسلوب مميز [ صور ] Jpg

[center]المشهد كان ممتع ومثير للطلاب ...

عبارات تحفيزية
أنا احب الفيزياء
بإذن الله 25 من 25 [/CENTER]
مدرسة ثانوية تكسر رهبة اختبار الفيزياء لطلاب ثالث ثانوي بأسلوب مميز [ صور ] Jpg

[center]عبارات تحفيزية في الممرات وبجانب الفصول [/CENTER]

مدرسة ثانوية تكسر رهبة اختبار الفيزياء لطلاب ثالث ثانوي بأسلوب مميز [ صور ] Jpg

[center]الإبداع انتقل داخل الفصول فقد تم وضع ماء وعصير وقطعة شكولاته وعبارة تحفيزية إضافة إلى القوانيين الفيزيائية

هذي المدارس وإلا بلاش

وأهم شيء :
فعل الأسباب ,,
مع :
التوكل على الله ..
وكثرة الدعاء ..

والله يوفقنا وإياكم ..

وبعد عرض الموضوع ..
لنا عدة وقفات :

الأولى :
تلاحظون أن المدرسة أصبحت ( روعة ) !!
ولسان حال بعض المعلمين :
( يا ليت أدرس فيها )
وبعضهم :
( والله ما أتأخر ولا أغيب ! )
والثالث :
( ستكون نفسي منشرحة ) .

فما بال الوزارة الموقرة لا تجعل جميع المدارس هكذا !!
مع أنه لن يكلف كثيرا ً ..
خصوصا ً وأن أضخم ميزانية تصرف للتعليم

]الثانية :
بعض الأفكار البسيطة في طرحها وموجزة في عرضها ..
لكن بعد التنفيذ تكون جميلة جدا ً ومؤثرة .. ويكون لها أثر إيجابي ..
فلا تبخلوا على مدارسكم بأي فكرة حتى لو أتعبتكم قليلا ً ,,

أعرف أحد الزملاء .. دائما ً ما يأتينا بالجديد .. من الأفكار .
في فصله .. في إذاعته .. في أسرته .. في طرحه ..
مع أنه قد يتعب أحيانا ً تعبا ً شديدا ً .. وقد يعود إلى المدرسة عصرا ً ولا يخرج إلى ليلا ً ..
ويشتري بماله الخاص ويكلف نفسه .. ويبذل جهده .. ويعمل لوحده غالبا ً
كل هذا لأجل أن يضع له بصمة جميلة ومؤثرة ..
يشكره عليها الجميع .. وقبلهم البصير السميع ..

الثالثة :
لماذا بعض المعلمين أو المعلمات يبخل ويستصعب أن يضع ريالاً في فصله ..
أو في مدرسته ..
فلا يزين فصله ولا يساهم في تبرع لصالح المدرسة ..
( هذا إذا لم يأخذ من ورق طابعة المدرسة ليضع في طابعة بيته !!)

لماذا ؟
صحيح أن بعض المدراس قد لاتكون مهيأة أصلا ً لأي تزيين أو تحسين ..
ولا ينفع معها 1000 دهان ولا سبع وسبعون لوحة ..
مثلها مثل عجوز بلغت تسعا ً وتسعين بعد المائة الثانية .. تقف أمام المرآة لتضع ( المكياج ) !

هذه المدارس تحتاج إلى مواضيع خاصة وسنذكرها في الوقفة الثالثة ..
لكن قصدنا أن بعض المدراس تكون نوعا ً ما بحالة جيدة ومنظر حسن ..
فقط تحتاج إلى بعض التحسينات البسيطة واللمسات المتفرقة ..

الرابعة :
إلى وزارتنا الموقرة والمحترمة ..
أليس طلابنا سواسية .. ولديهم عقليات متقاربة ..
ولذا فالعدل معهم واجب ,,
مع ناحية المباني والخدمات قدر المستطاع ..
فهذه مدرسة فيها صالات ومختبرات ومعامل ..
وذيك لا يصب فيها الماء فضلا عن وجود معامل أو مختبرات أو صالات فهذه خيالات !!

قد يوجد بعض المباني الاضطرارية التي تفرضها بعض الأحياء في بعض المدن والقرى ..
لكن الأصل أن هذه مؤقتة .. مؤقتة ..
بمعنى أنها لا تزيد الدراسة فيها على سنة أو سنتين ..
والواقع أن بعضها تظل عقودا ً وعقودا ً !!

الخامسة :
وكان المفترض بدل مشروع ( تطوير ) ..
أن يكون هناك مشروع ( إنقاذ )
نعم ,, إنقاذ للمدارس المتهالكة والمباني المستأجرة ..
إنقاذ للأروح البريئة التي تدرس هناك ..
إنقاذ للملاعب التي أحرقتها الشمس لتكون صالات رياضية مغلقة ..
إنقاذ للمختبرات الفارغة الخاوية التي أصبحت بيوتا للعناكب !!
إنقاذ للمقاصف التي ما انفكت تطعم أبناءنا سموما ً !!
إنقاذ لمحاسبة الخونة الذين يُسلمون أو يَستلمون المناقصات التعليمية !!
إنقاذ لمعامل الحاسب التي ازدحم عليها الطلاب .. فيجلس أربعة على جهاز واحد !!

فإن أصررتم على مشروع ( تطوير ) فلا مانع ..
لكن على الأقل أطلقوا معه مشروع ( إنقاذ ) ليسيران بخط واحد بشكل متوازي ..

فمن أظلم الظلم أن يتنعم طلاب ويتجرع الشوك آخرون !!

السادسة :
المعلم هو المشعل .. وهو القائد .. وهو الأستاذ وهو المربي ..
فيكفيه كل هذا شرفا ً وفخرا ً وتيها ً ..
لكن أيتها الوزارة قد أثقلتم كاهله .. بأمور أضعفت إنتاجه وهدَّت قواه .. وقتلت طموحه ..
فهذه أربع وعشرون حصة .. وذاك إِشراف وذا تحضير .. وذيك متابعة .. ومناوبة .. وطابور ..
على الأقل وأضعف الإيمان إن أردنا الرقي والتميز والإبداع فعلا ً :
- فلا يزد نصاب المعلم على ثماني عشرة حصة .
- ولا يزد عدد الطلاب في الفصل الواحد على عشرين طالبا ً ..
- ولنخفف من بعض الروتينات المملة والتعاميم الباردة ..
- ولنعط ِ كل معلم حقه .. وما يستحقه .. لتطيب نفسه .. ويطمئن قلبه ..
- ولنمنح المعلم هيبة .. تفرض على الجميع .. ليكون مطاعا ً ..

السابعة :
شاهدنا الصور وانفتحت شهيتنا لهذه المدرسة ..
لكن ليس عذرا ً لأن نقصر إن وضعنا في مدرسة بخلاف هذه ..
بل لنجتهد قدر المستطاع ..
وما لا يدرك جله ,, لا يترك كله ..

وهي رسالة لعلها تصل إلى المسؤولون وعلى رأسهم الوزير ..
إن ردتم أجيالا ً واعدة .. فامنحوا هؤلاء المعلمين وقودا ً وأملا ً يشعلون به همة أبنائهم الطلاب ..
لينطلقوا بهذه الأمة ويصعدوا بها نحو المعالي .. ويرتقوا بها سلم المجد ..

الله يعين جميع الطلاب والطالبات ويوفقهم يارب
الحمدلله ماعندنا لادراسه ولاهم

مشكووووووورهـ ..

يعطيكـ العافيه ..

الله يعطكم العافيه همي و الملكه